指導の匠1388 : 数合分楽「数の合成と分解を楽学!」
おはようございます。津田沼教室の酒巻です。
数の学習では、
決まって大好きな歌のリクエストをする年中のEくん。
Eくんが数のプリントをしていた時のことです。
いつもは順番に1対1対応でゆっくり丁寧に1・2・3・4・・・
と数えていたEくんが突然、
5と5のかたまりの数を即座に「10」と答え、
それから次々と瞬時に数を答え始めたのです。
言語に置き換えて説明していたわけではありませんでしたが、
5のかたまりが2つあれば10になり、
順序よく並べた5と5のかたまりから1つ欠けたものが
9であることなど、
感覚的にとらえることが出来始めたわけです。
その時、あえて言葉は発しなかったものの、
「あっそうか」というEくんの声がダイレクトに
心に飛び込んできました。
「もう一回、もう一回」と目を大きく開き輝かせながら、
歌を幾度も懇願したのには、
Eくんの中で「わかりたい」「学びたい」という思いが
あったのだなと気付かされました。
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