指導の匠1050 ： 難援整再「難問も援軍と整理再考！」
おはようございます。国立教室の高松です。
小学生６年生のＫくん、学校で新聞投書を書くことになったということですが、
「授業中、全然書けなかった…。」と浮かない顔をしていました。
そこで、一緒に考えてみることにしました。
まず、何をテーマにするか、アイディアを出し合います。
好きなもの、スポーツ、学校生活、家族、ニュース…
ニュースと出たところで、新国立競技場のことをＫくんが話し始めました。
開閉式の屋根の建設や莫大なお金がかかることなど、
なかなか詳しく知っていたので、テーマに決定！
「僕は、開閉式の屋根には賛成。たくさんの人が集まると湿気がすごいし、
オリンピックが終わっても音楽のイベントで使えるから。」とＫくん。
「すごくたくさんのお金がかかることについてはどう？」と尋ねると、
「まず、予算の見直しが必要だと思う。あとは、一時だけオリンピック税を作る。」と
自分なりの考えが次々と出てきます。
その後、教科書を参考に、
話題の提示、主張、理由、予想される反対意見に対する反論、まとめ、
と箇条書きで書いていきます。骨組みが出来たところで授業はタイムアップ。
次週、「投書書けたよ！」と教室に入ってきてすぐに報告してくれました。
自分の意見を書く難しさと、書きあげた達成感の両方を味わったＫくん。
この二つをこれからもたくさん経験して、力を伸ばしていってほしいです。
＊ できなかったことも、援軍と再びトライ、ゆっくり少しずつ！
知ること、楽しむこと、ちょっとと簡単からがエレファース！
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