指導の匠1388　：　数合分楽「数の合成と分解を楽学！」

おはようございます。津田沼教室の酒巻です。

数の学習では、
決まって大好きな歌のリクエストをする年中のＥくん。

Ｅくんが数のプリントをしていた時のことです。
いつもは順番に１対１対応でゆっくり丁寧に１・２・３・４・・・
と数えていたＥくんが突然、
５と５のかたまりの数を即座に「１０」と答え、
それから次々と瞬時に数を答え始めたのです。

言語に置き換えて説明していたわけではありませんでしたが、
５のかたまりが２つあれば10になり、
順序よく並べた５と５のかたまりから１つ欠けたものが
９であることなど、
感覚的にとらえることが出来始めたわけです。

その時、あえて言葉は発しなかったものの、
「あっそうか」というＥくんの声がダイレクトに
心に飛び込んできました。

「もう一回、もう一回」と目を大きく開き輝かせながら、
歌を幾度も懇願したのには、
Ｅくんの中で「わかりたい」「学びたい」という思いが
あったのだなと気付かされました。

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