指導の匠1047 ： 気汲楽成「気持ち汲み楽しみ成長！」
おはようございます。国立教室の今村です。
小学２年生のＹくん。夏休み中は午前中に夕方にと、
教室まで二往復して頑張っている日もあります。
元気いっぱいで取り組む午前中の２時間は、
通常の１か月分にも迫る勢いで学習が進みます。
授業中の講師との会話の中で発見がありました。
とにかくやる気満々のＹくん。何をするのも自分でやりたくて、
「やりたい！」と要求します。
工作の時、ハサミで切るのも、のりで貼るのも、絵具を混ぜるのも、
絵具で少々汚れた机を拭くのも、パソコンを消すのもつけるのも・・・
講師の動きを見て、先回りして全て「やりたい！」と。
講師は、その都度、「そう、切りたいのね。Ｙくんに切ってもらいます。」
「混ぜたいのね。こぼさないように混ぜて下さい。」とさりげなく、
でも毎回、声をかけていました。
気付くとＹくん、「やりたい。」では無く、
「切りたい。」「混ぜたい。」と具体的に伝えています。
パソコンについては「消していい？」「つける？」と
講師に確認してから動いています。
言葉の学習、コミュニケーションは、プリントで学習することだけでなく、
自然な、動作を伴うやり取りを繰り返す中で習得されていくものだと、
とても嬉しく実感しました。
＊ まず気持ちを汲む、楽しく、満足感のある対応が次へと導く！
知ること、楽しむこと、ちょっとと簡単からがエレファース！
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