指導の匠1365 : 個目各達「個々の目標各個に達成!」

2016年10月08日(土)

おはようございます。国立教室の今村です。
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『1学期に学んだ漢字50文字を覚えてくる』という夏休みの宿題に
4年生のTくんと取り組みました。
「漢字の書きは、本人の負担になるので・・」とのお母さまの言葉から、
読み方を中心に学習してきたTくんでしたが、
4年生になり、今までの夏休みとはやる気が全く違います。

講師も、この漢字の課題でTくんの記憶力、書く力を試してみようと
思いました。
まず、課題の50文字全てを一度書いて、提出物としては終わらせる。
意味が分かり、形も書き易かった漢字15文字をTくんと選び、カードにして読みを完璧に。
次に、書き順に言葉を付けて書いて覚える。

15文字全部読めた。3日後、いくつ覚えているか。
全部書けた。翌日、いくつ覚えているか。
全てデータをとりました。

最初に選んだ15文字のテストをする時、
「お母さんに部屋に入って、テストしているところを見てもらおうか。」と
講師が提案すると、
「うん、そうする。でも、ちょっと待って。」と
最後の見直しをするTくん。
初めての姿です。

お母さまの目の前で黙々と書き終え全問正解。
お母さまは目頭を押さえて、「Tくん!すごい!」と褒めて下さいました。
Tくん、また一つ自信をつけました。


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