おはようございます。秋津教室の菊地です。 昨年から通っていらっしゃる中学校１年生のＭさんは、 いつも明るく来室されます。 計算問題が得意でスラスラと解きますが、 文章問題では、どのように式を立てればよいのか悩むことがあります。 そこで、「文章の読み取り」が課題なのか、 「どの四則計算を使えばよいのかの選択」が課題なのか、 その２つの視点で考えました。 読解問題に取り組んでみると、意見を書き、単語を・・・
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おはようございます。越谷教室からです。 Ｓくんは、お話が大好きで学校でのことや家でのこと、 興味のあることなどをたくさん話してくれます。 そんなＳくん、先日の授業では、とても静か。 集中して黙々とプリントをこなしていきます。 「Ｓくん、今日はとても集中していますね。」と言うと、 ニコッと笑ってまたプリントに取り組んでいます。 授業後に、「わかった。もうすぐ３年生になるから、 静かにお勉強できるよう・・・
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おはようございます。津田沼教室の櫻井です。 Ｔちゃんと月初めにカレンダーを作っています。 これまでは平仮名で曜日を記入していましたが、 カレンダーはいろいろなところで目にすることが多いので、 漢字でも読み書きが出来るように曜日ごとにプリントを用意しました。 Ｔちゃんは講師が手を添えるのを待って一緒に書き始めます。 最初は講師主導だったものが、 手を添えるだけで自ら動かすようになり、書き順も覚えてき・・・
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おはようございます。越谷教室の西です。 Ｏさんは、和紙に関するお仕事をされています。 既に数年以上ずっと、欠勤することなく電車通勤をされています。 教室では知識を深めていく目的で、毎月のワーク学習をしています。 その一方で、社会性を育てるために、ソーシャルスキルの学習をしています。 まず、パソコン画面を使用して、どのような場面なのかを考えます。 「こんなこと、あるね」と場面を想像しやすく説明して、・・・
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おはようございます。越谷教室の御供です。 だんだんと、春めいてまいりました。 ひな祭りに向け、授業でもおひなさまの絵画、工作を楽しみました。 おひなさまにも何種類もオリジナルの工作があります。 定番の安心感や心地よさ、また一方で新鮮なものへのワクワク感。 生徒さんに合わせていくこともできます。 初め、「ぼくは、男の子だから…」と言っていたＳくんですが、 かわいらしい出来上がりに「ママにプレゼントす・・・
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おはようございます。津田沼教室の千山です。 生徒さんが課題に取り組み、「分かった」「できた」 という輝く笑顔を見ることができた時は、本当に嬉しく思います。 ひとつハードルを越えたことで、生徒さんの自信につながり、 次も、次もとはずみがつくこともあります 。 Ｅちゃんとは分数の問題で折り紙を切る、 Ｒくんとは算数の文章問題で絵を描く、など 目で見て、実際に触れることで理解が深まるように取り組んでいま・・・
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おはようございます。武蔵境教室からです。 小学校４年生のＳくんは計算が大好きで、 難しい問題も積極的に取り組みます。 でも文章題では表情が曇ります。 学校のテストでも文章題で点数を取ることが できないことが多かったので教室で少しずつ、 無理な負荷をかけずに、対策をとっていました。 少しずつ、少しずつ、が良かったのでしょうか。 文章題を見ただけで曇っていた表情が 次第に積極的に取り組むようになり、 ・・・
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おはようございます。津田沼教室の酒巻です。 ドアを開けて挨拶するや否や「今日は何を作るの？算数は？」と 毎回とても意欲的なＳくん。 授業の始まりには、学校でのこと、週末の楽しい出来事など、 よくわかるようにお話をしてくれます。 その意欲的なＳくんも作文となるとちょっと尻込みをしてしまいます。 思いつくけれど文がまとまらない、 事実を書くことができても「気持ち」を表す言葉が 思いつかないがために 終・・・
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おはようございます。津田沼教室の堀です。 幼稚園年長の女の子Ｒちゃんは入会した時、 「ママ」と「いや」が言えました。 その後、発語につながる感触がいろいろな形で出てきています。 授業をとても楽しんでいて こちらの問いかけに態度で応えます。 「どちらの色がいい？」と聞くと、指でさします。 １から10まで数える時も、一緒に指を動かしています。 「赤はどれ？」と聞くとクレヨンの色を取れます。 先日、「緑・・・
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おはようございます。津田沼教室の織戸です。 小学校４年生のＮくん。 先日、小学校の行事で２分の１成人式を行ったとのことで、 親御さんがその時の動画を見みせて下さいました。 たくさんのお友達と親御さんが集まった会場。 壇上でＮくんは臆することなく、お手紙を読み上げていました。 「お父さん、お母さん、今まで育ててくれてありがとうございます。」 はっきりと言っていました。 小学校就学前からエレファースに・・・
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